- 张锐;吴明永;
文章结合梯度、散度、旋度的概念,对格林公式、高斯公式、斯托克斯公式之间的关系进行了深入分析,总结了三个公式的关系.高斯公式、斯托克斯公式都是格林公式的推广,格林公式有切向量和法向量两种形式,其切向量形式向空间推广就是斯托克斯公式,其法向量形式向空间推广就是高斯公式,三个公式反映的都是区域内部某种量的积分等于其边界上另一种量的积分.
2025年01期 v.30 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 2576K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 李中正;李跃武;彭鸿喜;殷丹;
文章分析了空气比热容比测量的两种实验方法:Clement-Desarmes法和振动周期法.通过探讨各自的实验原理和步骤,明确了实验教学的重点,提出了有效降低实验误差的策略.在Clement-Desarmes法中,绝热过程和等温过程对同一热力学系统起作用,实验的关键在于操作者对绝热膨胀过程的控制.在振动周期法中,教学的核心是帮助学生理解小球的周期性振动以及容器内气体绝热过程建模的合理性.该研究为改进实验教学提供了有益的指导.
2025年01期 v.30 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 2531K] [下载次数:102 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 马小芳;张慧芳;叶鹤琳;饶红红;徐大乾;
通过对兰州城市学院2024届化工专业本科毕业实习进行调查分析,提出了化工专业教育实践教学中毕业实习的实施策略.学校要加强化工专业宣传、开展实习培训、优化课程体系、鼓励学生积极参与企业科研项目、构建多元化实习评价体系;学校要选择与优质企业建立合作关系;政府要出台税收优惠政策以激励校企合作,对积极接纳大学生毕业实习、参与科研项目的企业给予税收减免.化工专业毕业实习教学的实施策略旨在更好地培养适应现代化工业生产、满足化工发展需求的应用型化工人才.
2025年01期 v.30 102-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 2566K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 刘淑红;王莉莉;景丽;
文章构建了会计学原理课程思政建设效果评价指标体系的初始量表.以调查数据为支撑,利用因子分析法量化分析该评价指标体系维度及指标,形成会计学原理课程思政建设评价指标.应用性验证证明其具有操作性强、结果简单清晰等优势,具有一定的推广价值.
2025年01期 v.30 108-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 2635K] [下载次数:125 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 冯婕;张娟;
文章以中级财务会计课程为例,探讨了数智化背景下财会类专业课程教学创新的思路.以融入数智化素养的课程培养目标为核心,将数智化技术融合到教学内容中;结合数智化技术开展混合式教学、案例教学和实践教学;运用数智化技术进行多元化和过程性评价,以期促进财会类专业课程教学质量的提升,适应行业变革对财会人才培养的新要求.
2025年01期 v.30 114-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 2663K] [下载次数:242 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:3 ] - 张晶晶;郭丽;郏伯荣;丁永军;
基于文献计量学的大数据技术热点分析和基子招聘信息的人才需求挖掘,对于高校从“经验主义”教学上升到“数据驱动”培养具有重要的现实意义.使用CiteSpace对1483篇文献进行关键词共现分析,发现研究热点主要集中在数据处理、数据分析及大数据应用三个层面.同时爬取976条招聘信息,通过分词、去除停用词、词频统计进行文本分析,对与技术热点相关的3个招聘岗位进行专业能力统计.根据统计分析结果,从办学层次及特色、专业技术热点、人才需求、团队协作等4个维度对大数据专业课程体系建设提出优化建议.
2025年01期 v.30 120-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 2710K] [下载次数:115 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:4 ] - 曾碧;马骊;
为了探讨团体心理游戏对农村3~6岁幼儿焦虑情绪的干预效果,在甘肃省某农村幼儿园采用方便取样法选取大班、中班、小班幼儿各40名,每班随机分为干预组和对照组,每组各20名.干预组接受8次团体心理游戏,对照组接受8次无意义团体活动,分别比较3个班两组幼儿的焦虑得分.结果显示,干预后小班和中班的干预组焦虑得分显著低于对照组,而大班干预组与对照组焦虑得分差异不显著.说明团体心理游戏对农村小班和中班幼儿的焦虑情绪有积极的改善作用,但对农村大班幼儿的改善作用并不明显.
2025年01期 v.30 126-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 2665K] [下载次数:181 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:6 ]